Часть 1
…Картина маслом, мечта любой мамы: в детской чистота и порядок, малыш увлеченно занят каким-то делом, сам убирает за собой игрушки и одежду по местам, всегда находит интересные для себя занятия, самостоятелен, умеет и поделиться, и отстоять свое, когда надо.
Это не просто «удобный» ребенок. У него внутри порядок и гармония, уМИРотворение. Как же нам, дорогие мамочки, вырастить такого гармоничного ребенка? Как помочь ему видеть мир благополучным, доброжелательным, справедливым?
Все очень просто, и, одновременно, очень сложно. Правил взаимоудобной жизни по Монтессори всего несколько. Но! По этим правилам нужно жить и САМИМ родителям. Тогда и для ребенка они будут гармоничны, близки и понятны.
Правила эти характерны для любой группы Монтессори. Я переложила их на домашний лад. Родной дом – это первая среда ребенка. Что малыш впитает с рождения, то и будет транслировать в мир.
Так что начнем воспитание — в том числе и себя, — пока малыш лежит поперек лавки, как в известной русской поговорке. Когда вдоль лавки ляжет – начинать уже поздно.
НА УРОВНЕ ГЛАЗ
Вы уже знаете, что весь материал в группе расположен на уровне глаз малыша. Чем меньше ребенок, тем ниже. Вы можете воспользоваться этим правилом, чтобы побудить ребенка к действию. Поставьте игрушки и интересные ребенку предметы на низкие открытые полочки. Продумайте систему хранения вещей малыша, пока он только начал ползать!
Отсюда вытекает следующее очень важное правило: все, что не должно попасть к ребенку в руки (мобильные телефоны, музыкальные центры, острые и опасные предметы) поднимаем высоко и закрываем дверцами! Это профилактика гиперактивности, нервозности, неуверенности, агрессивности ребенка в ближайшем будущем! Мы же хотим здорового ребенка!
Сюда же относится аспект общения с малышом. Взрослый общается с ребенком всегда на его уровне: глаза в глаза! Не буду объяснять, почему. Просто проведите эксперимент: встаньте на стул перед мужем, мамой или другим взрослым человеком и пообщайтесь с ним. Теперь повторите ситуацию наоборот. Сравните ощущения!..
КНУТ И ПРЯНИК
Правила в группе Монтессори не предусматривают ни наказаний, ни наград. Мария Монтессори считала, что ни одно, ни другое неприемлемо в отношении маленького ребенка. Про наказание мы уже немного говорили, и у меня есть мысль посвятить этой теме отдельную статью. А награда порождает дух соревнования и пробуждает зависть: когда один выигрывает, все остальные проигрывают. Сегодня эта позиция подтверждена многими детскими психологами.
Мало того, в Монтессори еще и не принято хвалить! Почему? Это та же награда. Какой же ребенок откажется порадовать маму или папу? Так незаметно формируется зависимость от чужого мнения, эмоций, одобрения.
Что же можно делать? Как тогда обозначить желаемое действие?.. В педагогике Монтессори принято не хвалить, а поддерживать и одобрять то, что сегодня у конкретного ребенка получилось лучше, чем вчера или два часа назад. Мы учимся СОПЕРЕЖИВАТЬ, а не переживать за ребенка, ВМЕСТЕ радоваться успехам и преодолевать трудности.
Убираем из лексикона слова: «Молодец!», «Хорошо», «Правильно». Они несут в себе оценочность. Заменяем на: «Здорово, у тебя получилось!», «Ты рад? Я тоже рада за тебя!» «Вышло лучше, чем в прошлый раз! А завтра получится еще лучше!»
ЗАНИМАЕМСЯ ВМЕСТЕ!
Как же заинтересовать ребенка каким-либо делом? Заниматься вместе с ним! Все, что интересно самым близким людям, интересно и ребенку. Если мама вышивает, а папа играет в баскетбол на досуге, у малыша будет хорошо развита мелкая моторика и физика. Ну а если мы все свободное время на диване смотрим телевизор или сидим в компьютере… Наше обучение происходит в основном на бессознательном уровне. Поэтому учат нас одному, а научаемся и запоминаем мы совсем другое! То, что видим вокруг себя. Хотите позитивного мышления от ребенка? Рассуждайте как оптимист, находите в любой ситуации «плюсы». Хотите вырастить творческую личность? Сызмальства вешайте на стены репродукции известных картин и включайте классическую музыку. А еще наполните детскую красками, соленым тестом, всевозможными нитками и пряжей, бусинами и пуговицами, бумагой разных фактур. И дайте ему свободу творить!
И еще одно правило совместной деятельности: все, что делаем – делаем с удовольствием! Ребенок тонко чувствует истинный интерес и фальшь. Не считайте ребенка глупее себя только потому, что он младше, и у него меньше жизненного опыта.
Кстати: если малыш отказывается заниматься чем-либо, это еще не повод решить, что это «не его». Ребенок может осторожничать. Или у него промелькнули неприятные ассоциации… Причин может быть множество. Это так же не повод принуждать его к этому делу. Спокойно и увлеченно занимайтесь сами! Дайте возможность малышу понаблюдать за вами или за работой других детей. Наблюдение — один из важнейших способов познания.
Продолжение следует!