Простые способы организации учебной деятельности. Взгляд нейропсихолога

Как облегчить учебный процесс для ребенка

Доброго дня, дорогие читатели!

Что важно для того, чтобы организовать учебную деятельность? 

1. Важно понимать, что в каждом возрасте есть свои периоды, когда человек делает какое-то важное дело, дело жизни. Например, ребенок до школы — играет, подросток — определяется с профессией, взрослые — работают. 

Важно подходить к этому делу как к большой работе. То же самое с учебной деятельностью — это для ребенка большая работа.  А между тем что сами дети, что родители часто воспринимают школу и учебный процесс не как часть жизни, а как что-то, от нее оторванное. 

Например, можно услышать, такие слова: «Ну, школу он и так закончит, а потом начнется настоящая жизнь.»

Но ведь жизнь идёт уже сейчас, параллельно с учёбой. И, как любую другую деятельность, её нужно организовывать. 

Здесь для родителей ставится задача сделать учебный процесс максимально интересным, посильным и лёгким для ребёнка, чтобы он не потерял интерес. Это чистая физиология. 

2. Организация любого дела — общение, учёба, навыки, работа и т.д. — происходит через какое-то сообщество. Человек учится не изолированно, а всегда рядом кто-то есть. И это обязательное условие. Поэтому, когда родителям понятно, чем и когда занят их ребенок, ребёнку будет проще учиться.  

Вот мама переживает, что дочь-подросток совсем не читает книг. А когда начинаешь разбираться, оказывается, что и сама мама ничего не читает вне телефона. И когда мама сама начинает читать бумажные книги, ребёнок тоже начинает читать. 

Этот простой пример доказывает, что ребенку важно его окружение, и родители своим поведением формируют поведение детей. 

3. Также организация учебной деятельности во многом зависит от внешней среды. От того, какой класс и как учится, какой учитель и насколько учителю интересно обучать детей. Когда взрослый преподаёт с удовольствием, с интересом, то и дети проникаются его предметом, им тоже становится интересно. Поэтому важно по возможности выбирать учителя, который сможет заинтересовать ребёнка. 

4. Лёгкое усвоение материала происходит при структурированной подаче материала. 

Например, во многих читающих семьях детей не учат читать специально. Моя дочь жила в атмосфере, когда в дом приходили ученики, с которыми я занималась в том числе чтением. Мы пропевали слоги, делали многие другие задания для чтения. И в 5 или 6 лет мой ребенок научился читать легко и практически самостоятельно, так как постоянно получал извне структурированную информацию. И в школу она пошла, уже не только читая с лёгкостью, но и понимая прочитанное. 

Если же ребенок учится без структуры, ему приходится очень сложно, как ёжику в тумане. 

5. Ещё один важный момент. Правила трёх П: повторение, понимание, проверка. Если какого-то «П» нет, то не получится хорошо овладеть предметом.

Если не проверять такие элементарные вещи, как решение примера, то в дальнейшем будет сложно, сталкиваясь с этим в работе. Если выучил, но не понял, то не сможешь при необходимости объяснить своими словами. Потому что чёткого понимания нет. 

Подведем итоги

Есть пять базовых моментов организации учебной деятельности как процесса, которые дают ребенку возможность учиться легко, интересно. 

Первое: продумать заранее, как организовать этот процесс. И обсудить это с ребенком. Чтобы ребенок понимал, что и когда будет делать. Например, договоритесь, что будете каждый день вечером, после ужина, учиться читать.

Второе. Нужно запланировать время. Это важно и взрослому, и ребенку. Часто родители жалуются, что ребенок 2-3 классов не делает задания самостоятельно. Но ему нужно время, чтобы этому научиться. 

Третье. Обязательно формировать окружение. Того, что происходит дома: чтение, обсуждение, игры… И обязательно найти учителей, которые будут интересоваться своим предметом и смогут зажечь ребенка. 

Четвёртое. Обязательно занятия должны быть структурированы. И эта структура должна быть понятна ребенку.

Самое простое — должен быть режим дня. Также должна быть структура выполнения домашнего задания. Если ребенок не понимает последовательности действий,  он будет сидеть за столом и смотреть в окно, по сторонам и т.д. Нет пошагового алгоритма — нет выполнения действий.

Это актуально и для старшеклассников. Для них важно понимать, например, алгоритм подготовки к экзамену.  И чем четче и понятнее для ребенка структура этого алгоритма, тем легче усвоить материал. 

И пятое. Обязательно используйте правила трёх П: повторение, понимание, проверка. 

Посмотреть эфир по теме можно по ссылке в нашей группе ВК. 

Простые способы организации учебной деятельности. Взгляд нейропсихолога

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

https://nashydety.com/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_bye.gif  https://nashydety.com/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_good.gif  https://nashydety.com/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_negative.gif  https://nashydety.com/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_scratch.gif  https://nashydety.com/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wacko.gif  https://nashydety.com/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yahoo.gif  https://nashydety.com/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cool.gif 
больше...
 
Пролистать наверх