Сегодня разговор пойдет о вещах, кажущихся такими обычными, что мы часто не уделяем им особого внимания. Идет дождь — берем зонтик, дует ветер — надеваем на ребенка шапку. То есть совершаем простые и понятные действия, не пытаясь связать для ребенка смену сезонов, явления природы в картину большого мира, где все взаимосвязано.

Вот гроза — это не только «ой, боюсь, боюсь!», это повод для рассказа о грозе как физическом явлении (естественно, на уровне возраста вашего ребенка), правилах поведения во время грозы. Начиная говорить с ребенком об окружающем его мире еще до того, как он сформулирует свои бесконечные «а почему?», вы стимулируете его наблюдательность и развиваете познавательную потребность. Кроме того, родители, естественно, являющиеся для малыша самым главным авторитетом на всей планете, еще раз подтверждают: они взрослые, умные, знают все — с ними надежно, они готовы дать ответ на любой вопрос.

А для городского ребенка, солнце видящего из окна, а дерево — одиноко растущим на автостоянке, мир природы огромен, неизвестен и непонятен. У него мало, почти нет опыта личного общения, взаимодействия с природой. Он и корову-то живьем не видел! Даже издалека. Поэтому знакомить его с окружающим миром надо начинать с тех объектов, которые рядом.

Кошка, собака, птички. Снег, дождь. Пасмурно, ясно. Это самые первые знания о природе у малыша. Чтобы они усвоились быстрее, читайте ему стишки, рисуйте, лепите. Ребенок не только узнает от вас, как человек взаимодействует с природой, он учится видеть красоту и гармонию, а также запечатлевает в памяти образ своего, родного — что в дальнейшем станет близким ему понятием «красота родного края».

Лайк 142

Категориях: Воспитание в семье

О авторе: Ольга Беляшова

Учитель начальных классов, талантливый преподаватель, детский нейропсихолог. Стаж работы с детьми и родителями более 20 лет.