факторы, влияющие на развитие ребенка

Уже много лет ведутся исследования о развитии детей разного возраста, и, в частности, раннего. Ученые пытаются найти причины и факторы, влияющие на успешное развитие ребенка.

Одним из таких факторов успешного развития любого человека, и в том числе ребенка, является количество нейронных связей между клетками в коре головного мозга.

Центром развития ребенка университета Гарварда была подготовлена серия образовательных видео «Три ключевых принципа раннего развития». В этой серии был показан процесс формирования нейронных связей между участками мозга младенцев и подробно описана важность этого процесса.

Целью этой работы было донести до зрителя уже доказанный факт, что гармоничное и здоровое развитие ребенка в первые годы его жизни создает фундамент, базу для всех его дальнейших успехов во всех областях жизни: образовании, профессии, социальных связях. Раннее развитие малыша напрямую связано с его будущим здоровьем. Кромое того, оно влияет на формирование успешной модели родительского поведения в будущем.

Джек Шонкоф, директор центра раннего развития ребенка университета Гарварда, говорит, что младенец рождается с максимальным количеством клеток мозга. А вот в процессе роста и взросления количество мозговых клеток только уменьшается.

Однако у только родившегося малыша между этими клетками крайне мало связей, а потому его мозг начинает формировать нейронные связи. Только представьте: около 700 связей в одну секунду в течение первых пяти лет жизни.

В чем же причины важности раннего развития?

1. Обратная связь с ребенком – основа развития нейронных связей.

Считается, что во многом развитие нас, как индивидуумов, обусловлено нашими генами. Но в научном мире есть еще предположение: наши гены – всего лишь план того, каким человек может стать. Да и то довольно схематичный. И чаще окружающая среда да пережитый опыт определяют, как именно в человеке проявятся (а, может быть, и вообще никак не заявятся) его генетические задатки и предрасположенности.

Ученые центра развития ребенка Гарвардского университета говорят, что «совместно гены и окружающая среда создают «архитектуру» мозга, формируя основы нашего поведения и здоровья, влияя на способности к обучению и профессиональные наклонности».

И одним из главных моментов в формировании качественных нейронных связей для малыша будет его общение со взрослыми, — значимыми для него взрослыми.

С помощью мимики, жестов и агуканья ребенок «общается» со взрослым, получая в ответ слова, прикосновения и эмоции. Такое общение становится основой в развитии нейронных связей. И каждый последующий навык или знания, приобретенные по мере взросления ребенка, опирается на предшествующие знания.

Яркий пример этого процесса: обучение чтению. Когда ребенок видит символы – названия букв, затем он понимает, что их можно складывать в слова, и как их можно читать в этих словах.

И каждый последующий этап в развитии этого навыка непременно опирается на предыдущий опыт.

Если с ребенком не разговаривать, его мозг будет развиваться хуже.

2. Факторы, влияющие на развитие ребенка в раннем возрасте

По результатам исследования 2008г, проведенного Центром развития ребенка университета Гарварда, ученые выделили факторы, которые негативно влияют на развитие мозга ребенка:

  • Психические заболевания родителей или опекунов
  • Бедность семьи
  • Неполная семья (ребенка воспитывает только один из родителей)
  • Плохое обращение (жестокость, равнодушие взрослых по отношению к ребенку)
  • Низкий уровень образования матери.

Сочетание нескольких факторов усиливает негативное влияние на развитие ребенка. Если же в жизни ребенка присутствуют все факторы, то развитие мозга происходит медленнее в 90% случаев.

В возрасте полутора лет уже можно заметить разницу в словарном запасе. Она напрямую связана с уровнем образования родителей и доходом семьи.

Словарный запас трехлеток в семьях, где оба родителя имеют высшее образование, в 2, а то и 3 раза больше, чем у тех трехлеток, родители которых не получили среднего образования.

И таким образом, дети из семей менее образованных при поступлении в начальную школу уже отстают от своих ровесников, за исключением тех, у кого хорошее социальное окружение.

 

Лайк 1424

Категориях: Воспитание в семье

О авторе: Ольга Беляшова

Учитель начальных классов, талантливый преподаватель, детский нейропсихолог. Стаж работы с детьми и родителями более 20 лет.